Anamarija Cavrić

Međunarodna godina svjetlosti 2015, plakat, prezentacija i kviz o izumima Nikole Tesle

Gotov materijal

Međunarodna godina svjetlosti 2015

medjunarodna-godina

Ivana Šipić Kovačević

Na poveznici se nalazi escape room igra izrađena u google formsu. Učenici moraju točno odgovoriti na postavljeno pitanje inače ne mogu preskočiti razinu i doći do kraja.
Svaku razinu prati priča koju učenici čitaju i rješavaju zagonetku te dolaze do točnog odgovora.

Igra je osmišljena za nastavni predmet Povijest, tema je Hrvatska u srednjem vijeku.

Escape room Hrvatska u srednjem vijeku-igra za šesti razred

escape-room-igra

Na poveznici se nalazi escape room igra izrađena u google formsu. Učenici moraju točno odgovoriti na postavljeno pitanje inače ne mogu preskočiti razinu i doći do kraja. Svaku razinu prati priča koju učenici čitaju i rješavaju zagonetku i tako dolaze do kraja priče.

Igra je osmišljena za nastavni predmet Povijest, a tema je Osmansko Carstvo i Europa.

Igra escape room-Osmansko Carstvo

igra-osmansko-cars

Na poveznici se nalazi obrada nastavnog sata za učenike osmih razreda iz predmeta Povijest.

Sadržaji na poveznici prilagođeni su za izvođenje nastave prema modelu C.

Holokaust-nastavni sat za nastavu na daljinu

holokaust-nastavni-s

Antonija Jagodar

C. Znanost i tehnologija

POV OŠ C.6.1. Učenik objašnjava utjecaj znanosti, izuma i tehnologije na razvoj društva u srednjem i ranom novom vijeku.

izdvaja dodirne točke arapskog i zapadnog svijeta, ocjenjuje važnost razvijanja vjerske tolerancije i doticaja različitih kultura uz pomoć
povijesnih izvora, vrednuje doprinos Arapa i Židova cjelokupnoj svjetskoj znanosti i kulturi




Doprinos Židova i Arapa razvoju Europe

doprinos-zidova-i-ar

Valerija Turk-Presečki

Nastavni materijal namijenjen je za učenike 2. razreda srednjih strukovnih škola i 3. razreda gimnazije. Izrađen je u digitalnom alatu Bookwidgets. Sadrži primarne i sekundarne izvore za analizu transatlanske trgovine robljem. Materijal je pogodan za rad na konceptima vremena i prostora  kontinuiteta i promjena te rada na povijesnim izvorima. Isti se materijal može koristiti i za vrednovanje konceptualnog znanja. U svakom  pitanju traži se od učenika vještina oblikovanja argumentacije zbog čega se materijal može koristiti i u svrhu vrednovanja proceduralnog znanja. 

Transatlanska trgovina robljem 

ropstvo

Martina Glučina

DOS

Materijal je kreiran za 1. razred srednje četverogodišnje strukovne škole  no može se koristiti i za gimnaziju. Izrađena je knjižica o Arapima u digitalnom alatu Bookcretaor. U knjižici se uz tekst nalaze brojne ilustracije  pitanja i sažeci s ključnim pojmovima (činjenično znanje). Pogodno je i za obrnutu učionici  posebno u online nastavi. Uz knjižicu je priložena i nastavna priprema za sat.




Odgojno-obrazovni ishodi aktivnosti:

Učenik:

objašnjava geografski položaj Arapskog poluotoka  obilježja i utjecaj prostora na život stanovništva
objašnjava djelovanje proroka Muhameda i nastanak islama
navodi ključna obilježja islamske vjere
objašnjava uzroke  tijek i posljedice širenja islama i arapske države
tumači dostignuća islamskoga zlatnog doba na području znanosti  umjetnosti i kulture i njihovo značenje za srednjovjekovni svijet.

Islam i arapska osvajanja

islam-i-arapska-osva

Obrada novih sadržaja, analiza i interpretacija izvora, rad u skupinama

Miljenko Hajdarović
Valerija Turk-Presečki

Odredbe mirovnih ugovora nakon Prvog svjetskog rata utjecale su na daljnju sudbinu Europe i svijeta. Mirovni ugovori koji su sklopljeni s poraženim zemljama  posebno onaj sklopljen s Njemačkom u Versaju imali su za cilj osigurati trajni mir i stabilnost. No  gotovo ista generacija koja je stvorila mirovni sporazum  samo je dvadesetak godina kasnije ponovno stajala u ratnom sukobu još većih razmjera.

Odgojno-obrazovni ishodi:

 Učenik: 

objašnjava probleme s kojima su se suočili političari na mirovnoj konferenciji u Versaillesu 
objašnjava ulogu i pozicije „Velike četvorice” u postizanju poslijeratne nagodbe i mira u Versaillesu 
uspoređuje sličnosti i razlike između Četrnaest točaka i mirovnih odredbi 
analizira odjeke Mirovne konferencije u javnosti iz različitih perspektiva (pobjednici  poraženi) 
objašnjava kako su se tijekom vremena mijenjale interpretacije mira u Versaillesu  

Versajski mir - radionica

versajski-mir

 rad na povijesnim izvorima, grupni rad, metoda slagalice, rad na lenti vremena

Ova nastavna aktivnost sadrži povijesne izvore  razrađen scenarij sata i upute za rad s učenicima na temu aspekta žrtve u vrijeme holokausta. Na primjeru stradanja preživjeloga Areka Hersha učenici istražuju situacije s kojima se morao suočiti i načine kako ih je preživio. Hershovo svjedočenje sadrži također opis života prije holokausta čime se u skladu sa smjernicama IHRE u potpunosti individualizira povijest stradalnika prevođenjem statističkih podataka u osobne priče. Usredotočujući se na priče pojedinaca  moralne dvojbe s kojima su se suočavali i izbore koje su morali napraviti  nastavnici će povijest holokausta tako učiniti zanimljivijom za učenike i važnijom za njihove današnje živote.

Poučavanje o holokaustu: aspekt žrtve

stradanje-zidova-u-h

Čitanje, odgovaranje na pitanja, analiza sekundarnog izvora

Materijal napravljen u digitalnom alatu Bookwidget govori o tome kako su se srednjovjekovni Dubrovčani odnosili prema inovjernima i kako su poimali vjerske različitosti. Vježba se može koristiti za vrednovanje naučenog za element Proceduralno znanje. Zadatak učenika je proučiti materijal  a zatim odgovoriti na pitanja te proslijediti nastavniku putem digitalne aplikacije na pregled i ocijenjivanje. Zadatak je kreiran kao studija slučaja.